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被名校录取后因专业与兴趣冲突重新高考?找到

来源:互联网日期:2020-06-11 18:52 浏览:

小邹参加了两次高考。不同于那些成绩不理想的同学,小邹第一次高考的成绩其实是很拔尖的,他也因此被清华大学录取了。但是,为什么他还是放弃在清华大学深造的机会,又重新回到了高中呢?

原因就在于所学专业与自己兴趣的冲突。在大二学习专业课的时候,小邹意外地发现,这根本就不是自己的兴趣所在,而因为兴致恹恹,在学习的过程中他也提不起什么劲,有了厌学的情绪。

小邹的故事,同样也发生在大张身上,只不过大张并没有勇气选择再来一次。他只好一边后悔自己为什么选了这个专业,一边在“不想学习,不想听课,算了,在寝室睡觉吧”的自我逃避和“都快要考试了,却几乎没上过几次课”的考试综合征里徘徊,把精彩的大学生活过成了得过且过的日子,内心也充满了前所未有的挫败感。

寒窗苦学,谁也不想到头来却学无所成。不过,小邹和大张的波折经历,说到底还是可以避免的,毕竟俩人就是因为在选择志愿的时候,对自己的真正的兴趣不明确而导致的能量空耗。

在高中阶段,如果对今后的人生规划没有一个大致的方向,在学习上就容易没动力,哪怕是以高考考出好成绩为目标,也可能会在成绩出来后的专业选择上摔跟头。

换句话说,个人的兴趣和人生理想,才是真正指引孩子前行的动力,早日找到兴趣所在,就能早日走上梦想之路,开启有方向感有助燃力的人生之旅。

那么,什么才算得上是真正的兴趣?孩子们又要如何定位自我,把兴趣发展成个人所成,并在兴趣的内驱力下实现自己的人生梦想呢?

在《通往未来之路》这本书中,就从梦想的构建、梦想的践行、梦想的拓展等多个方面,教会我们如何培养一个有梦想的孩子。

拥有梦想,是踏上梦想之路的开始,而如何找到属于自己的梦想,也是摆在每个孩子面前的问题。那么,我们要如何帮助孩子探索自己的梦想呢?

内向的人更能静下心来专研,外向的人在展示自我的方面更有优势。不同性格特点的人,与生俱来的学习和工作方式也是不一样的。

把投身科学当作自己奋斗目标的孩子,会朝着学术研究的方向努力;立志要赚钱让爸妈过上好日子的,对经济和商业更有兴趣,这就是不同价值观对梦想的影响。

探索孩子自身的性格特点和价值观,就能够为孩子梦想的构建找到一个大致的方向,把等待实现的梦想和实际需求结合起来。这样的梦想,来得更真实而稳固,就不容易像浮萍一样飘散。

爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。兴趣能充分调动孩子的观察力、专注力、想象力、思考力和创造力,让孩子学得更高效,工作得更满足。

换句话说,兴趣是和梦想之锁匹配的钥匙,能打开梦想的月光宝盒。所以在平时,我们要多帮助孩子打开眼界,拓展视野,带领孩子参加各种活动,从而让孩子找到自己真正的兴趣。

从擅长的方向入手,把孩子的天赋发展成独一无二的优势,也是寻找梦想的方法之一。尺有所短,寸有所长,每个孩子都有做起来如鱼得水的那件事情,这就是所谓的天赋。

如果我们能挖掘孩子的天赋,并为孩子量身定制相应的技能学习,就能够让孩子在反复的练习中,巩固自身的技能,发挥自身的优势,并收获满满的成就感和价值感。

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